一、事件概述

2025年6月24日8:00 - 10:00，在中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)文泰306考場(chǎng)進(jìn)行的《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》考試過程中，會(huì)計(jì)學(xué)院學(xué)生李某揚(yáng)（2021*102）委托他人代為考試。當(dāng)日，有網(wǎng)友在社交平臺(tái)發(fā)帖稱中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)某場(chǎng)考試中一男子著女裝替考，引發(fā)網(wǎng)友熱議。

6月25日，中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)教務(wù)部官網(wǎng)發(fā)布通報(bào)，根據(jù)《中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)全日制學(xué)生考試違紀(jì)舞弊處理辦法（修訂）》第九條第二款的規(guī)定，擬決定給予李某揚(yáng)開除學(xué)籍處分。代考人為李某揚(yáng)從網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)結(jié)識(shí)，事發(fā)后逃離現(xiàn)場(chǎng)，其身份在調(diào)查核實(shí)中。

二、輿情趨勢(shì)

由上圖趨勢(shì)可以看出，有關(guān)“武漢中南財(cái)大一男子著女裝替考”的媒體輿情于06月26日09時(shí)達(dá)到最高峰，網(wǎng)民輿情于06月25日21時(shí)達(dá)到最高峰。

三、傳播平臺(tái)

由上圖可以看出，有關(guān)“武漢中南財(cái)大一男子著女裝替考”的輿情主要集中在社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，相關(guān)輿情量，占總量的49.3%，其次為新聞APP占21.1%，短視頻占20.9%。

四、情感分析

由上圖可以看出，對(duì)于“武漢中南財(cái)大一男子著女裝替考”事件的輿情情感傾向，負(fù)面輿情占比最高，達(dá)到51.6%，意味著大部分輿論對(duì)此事持負(fù)面態(tài)度；中性輿情占比40.5%；而正面輿情占比較少，僅占7.9%?？傮w來看，此事件引發(fā)的輿情以負(fù)面情感傾向?yàn)橹鳌?/p>

五、熱詞分析

由上圖可以看出，有關(guān)“武漢中南財(cái)大一男子著女裝替考”的話題提及頻次較高的詞語有“替考”、“考試”、“中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)”、“李某揚(yáng)”、“6月”等。

六、媒體報(bào)道

媒體對(duì)此次事件的報(bào)道主要觀點(diǎn)可歸納如下：

1.校方依規(guī)嚴(yán)懲替考行為  

中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)教務(wù)部通報(bào)稱，會(huì)計(jì)學(xué)院學(xué)生李某揚(yáng)在《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》考試中委托他人代考，校方根據(jù)《考試違紀(jì)舞弊處理辦法》第九條第二款，擬給予開除學(xué)籍處分。通報(bào)強(qiáng)調(diào)，該處理決定嚴(yán)格遵循校內(nèi)規(guī)章制度，體現(xiàn)校方對(duì)考試違紀(jì)行為的“零容忍”態(tài)度。代考者雖偽裝成女性（戴假發(fā)、口罩），但在監(jiān)考環(huán)節(jié)中被發(fā)現(xiàn)后逃離現(xiàn)場(chǎng)，校方正核實(shí)其身份。此外，校方工作人員回應(yīng)稱，后續(xù)將通過官網(wǎng)通報(bào)調(diào)查進(jìn)展，確保處理透明化。

2.男扮女裝替考細(xì)節(jié)引熱議  

據(jù)法治日?qǐng)?bào)、觀察者網(wǎng)、頭條報(bào)道，事件核心爭(zhēng)議點(diǎn)在于代考者使用“男扮女裝”手段試圖蒙混過關(guān)。網(wǎng)友爆料稱，替考者戴假發(fā)、黑色發(fā)箍及口罩進(jìn)入考場(chǎng)，但因舉止異常被監(jiān)考老師識(shí)破。這一非常規(guī)偽裝方式引發(fā)廣泛討論，部分網(wǎng)友質(zhì)疑其“偽裝技術(shù)業(yè)余”，稱“假發(fā)和口罩都沒擋住監(jiān)考老師的審查”；也有聲音擔(dān)憂，若此類手段升級(jí)或?qū)е伦鞅赘y防范。媒體報(bào)道中多次突出“女裝”元素，并將其作為標(biāo)題關(guān)鍵詞，進(jìn)一步推高輿論關(guān)注度。

3.替考者身份追查成焦點(diǎn)  

代考人系李某揚(yáng)通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)招募，事發(fā)后逃離現(xiàn)場(chǎng)，其真實(shí)身份尚未確認(rèn)。校方在通報(bào)中明確表示“正在調(diào)查核實(shí)”，多篇報(bào)道提及該細(xì)節(jié)，凸顯社會(huì)對(duì)“替考產(chǎn)業(yè)鏈”的擔(dān)憂。例如，網(wǎng)友評(píng)論指出“網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)代考交易可能形成灰色地帶”，呼吁加強(qiáng)監(jiān)管。此外，校方與警方聯(lián)動(dòng)追查的進(jìn)展未明確披露，部分媒體推測(cè)替考者或涉及校外人員，進(jìn)一步引發(fā)對(duì)高校考場(chǎng)身份核驗(yàn)機(jī)制的討論。

4.替考后果警示學(xué)風(fēng)建設(shè)  

事件引發(fā)對(duì)高校作弊現(xiàn)象及懲處力度的深度反思。評(píng)論指出，當(dāng)前部分學(xué)生“作弊羞恥感弱化”，甚至存在“多次作弊”現(xiàn)象，與校規(guī)執(zhí)行寬松化有關(guān)。校方此次“頂格處理”釋放嚴(yán)管信號(hào)，網(wǎng)友計(jì)算稱“替考雙方均失學(xué)籍，代價(jià)巨大”，相關(guān)校規(guī)截圖被廣泛傳播以警示學(xué)生。此外，有觀點(diǎn)認(rèn)為需加強(qiáng)誠信教育，避免學(xué)生因僥幸心理鋌而走險(xiǎn)，同時(shí)建議引入技術(shù)手段（如人臉識(shí)別）強(qiáng)化考場(chǎng)監(jiān)管。

5.輿論爭(zhēng)議校方通報(bào)時(shí)間線  

部分媒體發(fā)現(xiàn)通報(bào)中存在矛盾點(diǎn)：考試時(shí)間為“2025年6月24日”，明顯早于實(shí)際年份，疑似校方筆誤，但未作修正即對(duì)外發(fā)布，引發(fā)對(duì)通報(bào)嚴(yán)謹(jǐn)性的質(zhì)疑。此外，校方在24日事件曝光后，25日即公布處理結(jié)果，被網(wǎng)友評(píng)價(jià)為“反應(yīng)迅速”，但亦有聲音指出，代考者身份尚未查明即作出開除決定，或存在程序瑕疵。輿論場(chǎng)中既有支持校方“雷厲風(fēng)行”的聲浪，也有呼吁“徹查全鏈條責(zé)任”的理性討論。

七、網(wǎng)民觀點(diǎn)

1.替考行為不可取

許多網(wǎng)民認(rèn)為替考行為極其惡劣，不僅違反道德和法律，還破壞了考試的公平性。替考者和被替考者的行為不僅會(huì)導(dǎo)致學(xué)籍被開除，還可能面臨行政處罰甚至刑事責(zé)任，兩人的前途可能因此毀掉。這種行為是對(duì)誠信的踐踏，是不勞而獲的表現(xiàn)，嚴(yán)重影響了其他考生的利益和教育的公正性。大家呼吁學(xué)生要誠信考試，憑自己的真本事取得成績。

2.學(xué)校應(yīng)嚴(yán)肅處理

不少網(wǎng)民指出學(xué)校必須對(duì)替考事件進(jìn)行嚴(yán)肅處理，以正考風(fēng)。替考是嚴(yán)重違反校規(guī)校紀(jì)的行為，學(xué)校應(yīng)該按照相關(guān)規(guī)定對(duì)涉事學(xué)生進(jìn)行處罰，開除學(xué)籍是必要的措施。只有這樣，才能起到警示作用，維護(hù)學(xué)校的聲譽(yù)和教育的尊嚴(yán)，讓其他學(xué)生明白考試作弊的后果是非常嚴(yán)重的。

3.誠信教育很重要

眾多言論強(qiáng)調(diào)了誠信在教育中的重要性。誠信是教育的基石，學(xué)生的成長不僅要在考場(chǎng)上克服挑戰(zhàn)，更要在紀(jì)律約束中自我鍛造，以誠信為本。學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該加強(qiáng)誠信教育，讓學(xué)生明白誠信的價(jià)值，培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)和自律意識(shí)，使誠信成為學(xué)生的自覺行為。

4.替考手段太荒唐

網(wǎng)民們對(duì)男扮女裝這種替考手段表示驚訝和難以置信。認(rèn)為這種方式不僅容易被發(fā)現(xiàn)，而且非?；奶?，是腦洞大開的行為。這也反映出替考者的愚蠢和缺乏基本的判斷力，同時(shí)也讓人質(zhì)疑監(jiān)考環(huán)節(jié)的嚴(yán)謹(jǐn)性，為何如此明顯的偽裝都沒有被及時(shí)發(fā)現(xiàn)。

5.學(xué)校形象受影響

部分網(wǎng)民提到中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)因?yàn)榇耸露啻蔚巧蠠崴?，損害了學(xué)校的形象。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)管理，避免類似的丟人事件再次發(fā)生，維護(hù)學(xué)校的聲譽(yù)和地位。這種負(fù)面事件會(huì)讓外界對(duì)學(xué)校的教育質(zhì)量和管理水平產(chǎn)生質(zhì)疑，對(duì)學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的未來都會(huì)帶來不利影響。

八、熱門文章

九、研判分析

(一) 風(fēng)險(xiǎn)分析

1.聲譽(yù)受損風(fēng)險(xiǎn)：中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)此次出現(xiàn)男扮女裝替考事件，在眾多媒體、大V的廣泛報(bào)道以及網(wǎng)民的熱烈討論下，學(xué)校的聲譽(yù)遭受了嚴(yán)重的負(fù)面影響。媒體的大量曝光使得事件迅速傳播，公眾對(duì)學(xué)校的管理和教育質(zhì)量產(chǎn)生了質(zhì)疑。大V們的言論進(jìn)一步擴(kuò)大了事件的影響力，他們的觀點(diǎn)引導(dǎo)著公眾的輿論方向，讓更多人關(guān)注到了這一負(fù)面事件。網(wǎng)民們的評(píng)論中，不乏對(duì)學(xué)校的失望、嘲諷和質(zhì)疑，如“五院四系，政法大學(xué)，尷尬”“中南財(cái)大也是玩上ts局了”等言論，嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)校在社會(huì)公眾心中的形象。學(xué)校作為培養(yǎng)人才的重要場(chǎng)所，考試舞弊事件的發(fā)生違背了教育的公平、公正原則，也讓人們對(duì)學(xué)校的教學(xué)管理和學(xué)生的道德素質(zhì)產(chǎn)生了懷疑，這可能會(huì)影響學(xué)校未來的招生、合作以及社會(huì)認(rèn)可度。

2.輿論發(fā)酵風(fēng)險(xiǎn)：該事件在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)了廣泛的關(guān)注和熱議，輿論呈現(xiàn)出持續(xù)發(fā)酵的態(tài)勢(shì)。媒體不斷跟進(jìn)報(bào)道，大V們持續(xù)發(fā)聲，網(wǎng)民們也在各個(gè)平臺(tái)上積極討論，使得事件的熱度居高不下。隨著時(shí)間的推移，可能會(huì)有更多的細(xì)節(jié)被挖掘出來，引發(fā)更多的猜測(cè)和質(zhì)疑。例如，網(wǎng)民們對(duì)替考者如何進(jìn)入考場(chǎng)、是否存在內(nèi)部人員勾結(jié)等問題產(chǎn)生了疑問，如“這都行？肯定有內(nèi)部人員做到內(nèi)外勾結(jié)吧”。如果學(xué)校不能及時(shí)、有效地回應(yīng)這些疑問，輿論可能會(huì)進(jìn)一步惡化，引發(fā)更廣泛的社會(huì)關(guān)注和批評(píng)，甚至可能引發(fā)其他相關(guān)話題的討論，對(duì)學(xué)校的正常教學(xué)秩序和社會(huì)穩(wěn)定造成不利影響。

3.教育導(dǎo)向風(fēng)險(xiǎn)：此次替考事件的發(fā)生，反映出部分學(xué)生誠信意識(shí)淡薄，對(duì)考試規(guī)則和教育公平缺乏敬畏之心。這不僅影響了學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)，也對(duì)其他學(xué)生產(chǎn)生了不良的示范效應(yīng)。如果學(xué)校不能及時(shí)采取有效的教育措施，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的誠信教育和道德培養(yǎng)，可能會(huì)導(dǎo)致更多的學(xué)生效仿這種舞弊行為，破壞學(xué)校的教育環(huán)境和學(xué)術(shù)氛圍。此外，該事件也引發(fā)了社會(huì)對(duì)教育導(dǎo)向的思考，人們開始質(zhì)疑學(xué)校是否過于注重成績而忽視了學(xué)生的品德教育，這對(duì)學(xué)校的教育理念和教育方式提出了挑戰(zhàn)。

（二）改進(jìn)措施

1.及時(shí)發(fā)布權(quán)威信息：學(xué)校應(yīng)建立專門的信息發(fā)布渠道，及時(shí)、準(zhǔn)確地向社會(huì)公布事件的調(diào)查進(jìn)展和處理結(jié)果。通過官方網(wǎng)站、社交媒體等平臺(tái)，發(fā)布詳細(xì)的通報(bào)，回應(yīng)公眾的關(guān)切和疑問。在通報(bào)中，要明確說明學(xué)校對(duì)替考行為的嚴(yán)肅態(tài)度和處理措施，強(qiáng)調(diào)學(xué)校維護(hù)考試公平、公正的決心。例如，在代考人身份核實(shí)后，及時(shí)公布其身份信息和處理結(jié)果，讓公眾了解事件的全貌。同時(shí)，要保持信息發(fā)布的一致性和連貫性，避免出現(xiàn)信息混亂和矛盾的情況。

2.配合司法調(diào)查：學(xué)校要積極配合司法機(jī)關(guān)的調(diào)查工作，提供必要的協(xié)助和支持。對(duì)于代考者和委托人的行為，要嚴(yán)格按照法律法規(guī)進(jìn)行處理，絕不姑息遷就。在處理過程中，要確保程序合法、公正，保障涉事學(xué)生的合法權(quán)益。同時(shí)，要加強(qiáng)與司法機(jī)關(guān)的溝通和協(xié)調(diào)，及時(shí)了解調(diào)查進(jìn)展和處理結(jié)果，做好相關(guān)的應(yīng)對(duì)工作。

3.加強(qiáng)誠信教育：學(xué)校應(yīng)將誠信教育納入日常教學(xué)和管理工作中，通過開展主題班會(huì)、講座、培訓(xùn)等活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的誠信意識(shí)和道德觀念的培養(yǎng)。可以邀請(qǐng)法律專家、道德模范等進(jìn)行授課，講解考試舞弊的法律后果和道德危害，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。此外，學(xué)校還可以建立誠信檔案，對(duì)學(xué)生的誠信行為進(jìn)行記錄和評(píng)價(jià)，將誠信表現(xiàn)納入學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系中，激勵(lì)學(xué)生自覺遵守考試規(guī)則和道德規(guī)范。

4.完善考試管理制度：學(xué)校要對(duì)現(xiàn)有的考試管理制度進(jìn)行全面的梳理和完善，加強(qiáng)對(duì)考試過程的監(jiān)管和管理。可以增加考試的身份驗(yàn)證環(huán)節(jié)，如采用人臉識(shí)別、指紋識(shí)別等技術(shù)手段，提高身份驗(yàn)證的準(zhǔn)確性和可靠性。加強(qiáng)對(duì)監(jiān)考人員的培訓(xùn)和管理，提高監(jiān)考人員的責(zé)任意識(shí)和業(yè)務(wù)水平，確?？荚囘^程的公平、公正。此外，學(xué)校還可以建立考試舞弊的預(yù)警機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理潛在的舞弊行為，防止類似事件的再次發(fā)生。

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