網絡標簽：潔潔良 辱華 惡臭你支 精日 支那 田佳良 廈門大學 遼寧師范大學

（涉事人田佳良 圖片來源于網絡）

簡介：2018年4月19日，網民@軒-奈爆料美國漫威慶典觀眾散后留下大量垃圾，一個名為“潔潔良”的微博賬號（真實姓名田佳良，目前用戶已注銷賬號）轉發(fā)并使用“惡臭你支”4個字評論，被認為是“辱華”，事件引發(fā)大量網民關注。4月21日，廈門大學發(fā)表官方微博聲明，確認發(fā)言女生為在讀研究生，并表示要依紀依規(guī)調查處理，該博文閱讀量超過580萬。相關輿情量在4月22日達到頂峰。

一、事件回顧

二、傳播分析

2.1 輿情趨勢

在“潔潔良辱華事件”中，輿情趨勢大體呈上升態(tài)勢，有兩個峰值傳播點。4月19日事件始發(fā)時，因為微博大V、媒體并未介入，所以社會關注度較少、影響范圍小。4月20日，“潔潔良”不但未意識到自己的錯誤，反而變本加厲地散播辱華言論，引起部分網民的不滿，導致事件影響范圍擴大。4月21日廈門大學回應“潔潔良辱華事件”，而其“學霸”“黨員”“學術造假”等信息也被扒出，引發(fā)網民熱議，輿情量迅速上升。隨著@人民日報、@共青團中央、@紫光閣、@央視新聞等媒體官微對該事件轉發(fā)評論，引發(fā)大量網民關注，輿情量在4月22日達到頂峰。4月23日，廈門大學發(fā)布了《關于對田佳良同學處理情況的通報》，部分網民認為處罰太輕；4月24日又有網民爆出廈門大學派出12人的危機團隊照顧“潔潔良”的生活起居，引發(fā)輿論強烈關注，使輿情量在24日達到小高峰，24日之后事件關注度逐漸降低，輿情量逐漸下降。

2.2 傳播平臺

由以上傳播平臺分析圖可知，有關“潔潔良辱華事件”的輿情信息中，微博成為本次事件傳播中話題產生及傳播的最主要場所，平臺傳播量占比為90.63%?！皾崫嵙肌痹谖⒉┢脚_辱罵國人以及@廈門大學、@遼寧師范大學發(fā)布聲明等事件的關鍵點，都是在微博平臺傳播，而@廈門大學的聲明博文閱讀量更是超過580萬。該事件也引起@獨家網、@徐記觀察、@神評論工廠等媒體微博及大V博主的關注和評論，網民紛紛跟進轉發(fā)評論，進一步推動輿情的發(fā)展。

在此事件中，論壇是輿情發(fā)展的第二大陣地，平臺傳播量占比為4.67%。網絡論壇由于具有輿論主體匿名性、輿論客體分散性等特點，逐漸成為輿論的集散地，在“潔潔良辱華事件”中論壇作為發(fā)酵場增強了該事件的輿情傳播效果，提高了輿情熱度。

《人民日報》、“新華社”“央視網”等主流新聞網站，憑借其權威性、客觀性對事件進行了評論報道，引發(fā)網民的激烈討論，讓“潔潔良辱華事件”迅速成為全國性的熱點輿情事件，平臺傳播量占比為1.98%?！把胍暰W”發(fā)表深度評論，圍繞“雙面人可恨”“反思高校教育”“用法律遏止精日行為”等話題引發(fā)觀點交鋒。

三、傾向性分析

3.1 媒體報道分析

近日，“潔潔良辱華事件”持續(xù)發(fā)酵，引發(fā)媒體持續(xù)關注，34%的媒體報道跟進事件進展，“中華網”發(fā)文《回應潔潔良事件：遼師大和廈大啟動處理程序 “潔潔良事件”經過回顧》對事件始末進行梳理，并報道了事件處理結果。

26%的媒體報道對“潔潔良”辱華行為進行了批判，“浙江在線”發(fā)文稱，“潔潔良”不像普通人對于垃圾留場現象頂多在國人道德素養(yǎng)及教育的層面上批判與思考，而是要在這件事上體現不屑與中國為伍的與眾不同。像“潔潔良”這樣自以為高貴到不屑與中國為伍的，也是“極品”。這不是一句年輕無知所能解釋的。如此用心若能得逞，校園里精致的利己主義者將層出不窮。

19%的媒體報道涉及呼吁嚴把入黨關口，“中國江蘇網”發(fā)文認為互聯網中辱華言論并不少見，可頭頂黨員光環(huán)，口稱“愛黨愛國”，卻“兩面做派”的青年學子并不多見。我們在傾瀉憤怒之余，應該想一想，我們的入黨關口是不是該緊一緊了？黨組織的門檻上，不讓毫不利國、專門利己的涂脂抹粉偽裝者削尖腦袋鉆進來；門檻內，不讓陽奉陰違、兩張嘴臉的精致利己者混得如魚得水，這是教書育人、同時又培養(yǎng)祖國接班人的校園黨組織應盡之責。

17%的媒體報道認為應加強高校思想教育，“東方網”發(fā)文分析，反思“潔潔良”現象，需要深刻反思教育問題，不僅要重視一個學生的學業(yè)水準，思想品德、政治教育更該強化，這是培養(yǎng)一個合格學生或人才的必要環(huán)節(jié)。就目前來看，這方面的考核以及懲戒機制，還有繼續(xù)完善的空間。

此外，4%的新聞報道關注“潔潔良”事件與魯迅批判國民性的不同、“精日”群體是怎樣的存在等內容。

3.2 網民話題分析

近日，“潔潔良”在微博公開發(fā)布辱華言論，引起大量網民關注。41%的網民言論是關于痛斥“潔潔良”為典型的兩面人，網民紛紛表示“一邊享受中國人的紅利，一邊詆毀祖國的人，真是雙面人中的垃圾！”“就這還黨員，還黨支部書記，當面一套，背后一套，好惡心啊”。30%的網民言論是關于呼吁調查“潔潔良”論文抄襲、保研等問題。網民認為若“潔潔良”論文抄襲屬實，學校應當開除其學籍，取消其學位；也有網民質疑“潔潔良”靠抄襲論文、遼寧師范大學某個老師的外甥女的關系等作為優(yōu)秀學生被保送到廈門大學讀研。15%的網民言論是關于要求嚴肅處理“潔潔良”，認為對于這種品行敗壞、學術不端的學生，應該嚴懲不貸。9%的網民言論認為“潔潔良”的言論屬于言論自由的范疇，不必上綱上線，更不該集體網絡攻擊。此外，還有5%的其他網民言論是關于反思我國高校入黨以及升學政審漏洞、呼吁調查“潔潔良”男朋友等。

四、關注人群分析

4.1 原創(chuàng)及轉發(fā)分析

由上圖可知，在網絡平臺關于“潔潔良辱華事件”的相關言論中，有6.3%的原帖，主要是包括“對‘潔潔良’發(fā)表辱華言論表示憤怒”“熱議‘潔潔良’論文造假”“關注廈門大學對‘潔潔良’的處分”“討論當下的高校教育問題”等內容。這些原帖引發(fā)了37.6%的評論和56.1%的轉帖，大量評論和轉帖為話題增強了傳播效果和影響力。

4.2 社會情緒分析

由上圖可以看出，全網有關“潔潔良辱華事件”的言論中，40.1%的言論呈現中立態(tài)度，主要是有關“認為網民具有言論自由”“通過該事件反思高校愛國主義教育”等內容。負面言論占34.9%，廈門大學在讀研究生田佳良以“@潔潔良”的網名在新浪微博發(fā)表辱華言論，網民對該行為表示十分憤慨；而廈門大學對“潔潔良”的處分也引發(fā)部分網民的不滿，部分網民認為廈門大學對該事件的處置過輕，存在“護短”的問題。仍然有25.0%的正面言論，主要是關于“認為大多數高校學生仍然具有愛國情懷”“對中國高校的大部分學生保持信心”等。

五、熱詞分析

廈門大學環(huán)境與生態(tài)學院在讀研究生田佳良以“潔潔良”的網名在新浪微博上發(fā)表辱華言論，產生了十分惡劣的社會影響，網民憤慨稱應該嚴懲“精日分子”。事件發(fā)生后，廈門大學給予田佳良留黨察看、留校察看的處分。由上圖可以看出，“潔潔良”“辱華”“廈門大學”“田佳良”“精日”“支那”等詞的熱度較高。

六、專家點評

七、啟示

近日，“潔潔良”在微博公開發(fā)布辱華言論，在網絡上引起軒然大波。作為一名成績優(yōu)異，一路保研保博，曾獲得大連市三好學生、院學生會副主席等諸多榮譽稱號的中共黨員，現實中的“潔潔良”，滿滿正能量，在網絡上竟發(fā)表“惡臭你支”“低智粉紅豚”等辱華言論，表現出價值觀偏差的“雙面性”，令人深思。

從“潔潔良辱華事件”的輿情信息來看，輿論場上網民對該事件有多種不同看法。既有批評“潔潔良”一邊積極入黨，獲取利益，享受祖國良好教育和政策，一邊辱罵國家，看不起母校，詆毀同胞的觀點，又有反思我國高校入黨及高校榮譽、干部評選體系漏洞的言論。

實際上，在入學申請時口口聲聲稱忠于祖國、忠于黨，轉身在網上換個馬甲血口噴同胞、辱祖國者，無論過去還是現在，一直都有。因此，高校對于學生入黨前的考察、以及對于學生入黨之后的監(jiān)督教育與培養(yǎng)時刻不能放松。高校和基層組織部門要嚴把入黨關，嚴肅黨員發(fā)展程序，從思想、行為、品德等多方面進行綜合考察；對于進入黨員隊伍的人，要通過多種方式了解其思想動態(tài)，對于思想出現問題的人及時糾正。

其實，2017年9月也曾發(fā)生過類似事件，一名在香港中文大學就讀的內地學生被曝用侮辱性的“支蛆”一詞辱罵網友，當時引得諸多不滿。這兩起事件不得不讓我們反思，教育不僅要重視一個學生的學業(yè)水準，思想品德、政治教育更該強化。青年的價值取向決定未來整個社會的價值取向，人生扣子從一開始就要扣好。如果精神上缺鈣，價值觀上出現偏差，就難擔重任。

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鷹眼輿情觀察室

2018年4月27日

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