一、事件概述

2025年7月1日，話題#上海交大學(xué)生疑被校外人士毆打#登上社媒平臺(tái)熱搜引發(fā)關(guān)注，眾多IP為上海的網(wǎng)友發(fā)文稱，6月30日晚，一名上海交通大學(xué)學(xué)生在校內(nèi)閔行校區(qū)南區(qū)體育場(chǎng)跑步時(shí)被飛來足球打中頭部，踢球者為校外兩小孩，該學(xué)生與踢球小孩的家長發(fā)生言語沖突后身體不適倒地，小孩家長持續(xù)腳踹、肘擊學(xué)生，最后該學(xué)生被救護(hù)車送往醫(yī)院治療，且有疑似被足球打中學(xué)生本人在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)文詳細(xì)介紹事情經(jīng)過。

7月2日凌晨，上海交通大學(xué)保衛(wèi)處通過官方微信公眾號(hào)“平安交大”發(fā)布聲明，稱學(xué)校高度重視該沖突事件，已成立工作專班，與公安部門協(xié)同聯(lián)動(dòng)，積極配合依法調(diào)查處置，堅(jiān)決保護(hù)學(xué)生人身安全，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，同時(shí)將進(jìn)一步加強(qiáng)校園安全管理，強(qiáng)化校外來訪人員校園文明行為管理和引導(dǎo)，切實(shí)維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序和安全穩(wěn)定。上海交通大學(xué)保衛(wèi)處工作人員表示事情正在處理中，暫時(shí)不接受采訪。

二、輿情趨勢(shì)

由上圖趨勢(shì)可以看出，有關(guān)“上海交大學(xué)生疑被校外人士毆打”的媒體輿情于07月02日09時(shí)達(dá)到最高峰，網(wǎng)民輿情于07月02日09時(shí)達(dá)到最高峰.

三、傳播平臺(tái)

由上圖可以看出，有關(guān)“上海交大學(xué)生疑被校外人士毆打”的輿情主要集中在社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，相關(guān)輿情量，占總量的70.6%，其次為短視頻占22.3%，新聞APP占5.3%。

四、情感分析

由上圖可以看出，關(guān)于“上海交大學(xué)生疑被校外人士毆打”的輿情情感傾向，中性輿情占比最多，達(dá)43.9%；負(fù)面輿情次之，占41.6%；正面輿情較少，占比14.5%。

五、熱詞分析

由上圖可以看出，有關(guān)“上海交大學(xué)生疑被校外人士毆打”的話題提及頻次較高的詞語有“學(xué)生”、“上海交大”、“毆打”、“校外人士”、“校外”等。

六、媒體報(bào)道

媒體對(duì)此次事件的報(bào)道主要觀點(diǎn)可歸納如下：

1.聚焦上海交大學(xué)生與校外人員沖突事件處理進(jìn)展  

據(jù)新京報(bào)、瀟湘晨報(bào)、南方日?qǐng)?bào)報(bào)道事件引發(fā)廣泛關(guān)注后，上海交通大學(xué)于7月2日凌晨通過保衛(wèi)處官方賬號(hào)發(fā)布聲明，稱已成立工作專班，與公安部門協(xié)同調(diào)查處置，強(qiáng)調(diào)將堅(jiān)決保護(hù)學(xué)生人身安全及合法權(quán)益。多份報(bào)道均提到校方表態(tài)將加強(qiáng)校園安全管理，規(guī)范校外人員行為，并配合公安部門依法處理。學(xué)校后續(xù)行動(dòng)的核心在于平息輿論、確保事件公正處理，同時(shí)強(qiáng)化校園安全制度，避免類似事件再次發(fā)生。

2.還原沖突事件經(jīng)過及學(xué)生受傷細(xì)節(jié)  

據(jù)瀟湘晨報(bào)、南方日?qǐng)?bào)、現(xiàn)代快報(bào)報(bào)道事件起因是學(xué)生在校內(nèi)體育場(chǎng)跑步時(shí)被校外兒童踢出的足球擊中頭部，隨后與家長發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，期間學(xué)生因身體不適倒地，遭對(duì)方持續(xù)腳踹和肘擊，最終送醫(yī)治療。部分媒體援引疑似當(dāng)事人的網(wǎng)絡(luò)發(fā)帖，稱其短暫昏迷但無大礙，但要求追究家長責(zé)任。報(bào)道通過視頻、當(dāng)事人敘述及目擊者描述，詳細(xì)呈現(xiàn)沖突升級(jí)過程，凸顯校外人員暴力行為的嚴(yán)重性。

3.討論高校是否應(yīng)限制校外人員進(jìn)入  

據(jù)瀟湘晨報(bào)在報(bào)道事件后發(fā)起投票“你認(rèn)為高校是否應(yīng)限制校外人員進(jìn)入？”，引發(fā)公眾對(duì)校園開放政策與安全管理矛盾的討論。該問題直擊事件核心矛盾：如何在保持校園開放性的同時(shí)保障師生安全。部分網(wǎng)民支持加強(qiáng)入校審核，認(rèn)為需平衡社會(huì)服務(wù)功能與安全管理；也有觀點(diǎn)擔(dān)憂過度限制可能影響高校社會(huì)資源開放屬性。

4.分析涉事家長行為的法律責(zé)任  

據(jù)大皖新聞、四川監(jiān)獄報(bào)道針對(duì)家長毆打?qū)W生的行為，媒體結(jié)合法律專家解讀，援引《刑法》第二百三十四條，明確故意傷害罪的量刑標(biāo)準(zhǔn)，指出若學(xué)生傷情鑒定構(gòu)成輕傷以上，涉事家長可能面臨三年以下有期徒刑。報(bào)道強(qiáng)調(diào)司法機(jī)關(guān)需根據(jù)實(shí)際傷情及情節(jié)嚴(yán)重性判定責(zé)任，同時(shí)警示公眾暴力解決糾紛的法律后果，推動(dòng)輿論從情緒譴責(zé)轉(zhuǎn)向理性追責(zé)。

5.關(guān)注高校后續(xù)安全管理強(qiáng)化措施  

據(jù)南方日?qǐng)?bào)、現(xiàn)代快報(bào)、解放日?qǐng)?bào)報(bào)道多家媒體聚焦校方聲明中“加強(qiáng)校外來訪人員管理和引導(dǎo)”的承諾，指出未來校園管理或?qū)娜矫娓倪M(jìn)：一是完善訪客登記與行為監(jiān)督機(jī)制；二是增設(shè)安保力量應(yīng)對(duì)突發(fā)情況；三是通過宣傳引導(dǎo)提升校外人員文明意識(shí)。報(bào)道認(rèn)為此事件或成為高校安全管理制度改革的契機(jī)，需在開放與管控間尋求動(dòng)態(tài)平衡，以維護(hù)教學(xué)秩序和師生權(quán)益。

七、網(wǎng)民觀點(diǎn)

1.加強(qiáng)校園管理

許多網(wǎng)民認(rèn)為當(dāng)前學(xué)校的管理存在問題，導(dǎo)致校外人員隨意進(jìn)入校園，引發(fā)了一系列不良現(xiàn)象。比如校外人員入校食堂加收費(fèi)用、嚴(yán)禁進(jìn)入圖書館區(qū)域等措施應(yīng)重新實(shí)施；安檢裝置也應(yīng)重新安裝，以限制外來人員的進(jìn)入。同時(shí)，建議實(shí)行實(shí)名預(yù)約、限定區(qū)域的方式，過濾掉素質(zhì)較低的人員，保障學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。部分網(wǎng)民還指出，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)操場(chǎng)等公共區(qū)域的管理，避免類似事件再次發(fā)生。

2.譴責(zé)校外人員行為

眾多網(wǎng)民對(duì)校外打人人員的行為表示強(qiáng)烈譴責(zé)，認(rèn)為其非常不理智，在公共場(chǎng)合使用暴力，不僅傷害了學(xué)生，也破壞了校園的和諧氛圍。尤其是熊孩子家長在孩子踢球砸中學(xué)生后，不僅沒有道歉，反而對(duì)學(xué)生進(jìn)行言語和物理攻擊，這種行為嚴(yán)重違背了道德和法律。一些網(wǎng)民甚至使用了較為激烈的言辭來表達(dá)對(duì)校外人員的不滿，如“肥頭豬耳，人丑多作怪”等。

3.開放校園利弊之爭(zhēng)

對(duì)于大學(xué)校園是否應(yīng)該開放，網(wǎng)民們存在不同的看法。一部分人認(rèn)為開放校園弊大于利，開放后帶來了諸多問題，如校外人員素質(zhì)參差不齊，導(dǎo)致校園環(huán)境變差，滿地垃圾、椅子亂放，還存在試圖闖入學(xué)生宿舍樓、偷窺宿舍窗戶等行為。另一部分人則認(rèn)為凡是利用國家財(cái)政運(yùn)營的公辦大學(xué)都應(yīng)該對(duì)民眾開放，但民眾應(yīng)遵守學(xué)校管理規(guī)定，開放校園可以讓更多人享受高校資源，促進(jìn)社會(huì)交流。

4.學(xué)生行為的理解與爭(zhēng)議

對(duì)于學(xué)生被足球砸中后罵人這一行為，網(wǎng)民們看法不一。一些人表示理解，認(rèn)為在訓(xùn)練很累且被足球爆頭的情況下，罵人是人之常情，是一種正常的情緒發(fā)泄。但也有部分人認(rèn)為學(xué)生罵人不對(duì)，甚至覺得學(xué)生被打是活該，認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該更加克制自己的情緒，以更理智的方式解決問題。

5.要求學(xué)校保護(hù)學(xué)生

不少網(wǎng)民要求學(xué)校采取措施保護(hù)學(xué)生的安全和尊嚴(yán)。他們認(rèn)為學(xué)校有責(zé)任為學(xué)生提供一個(gè)安全的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，此次事件中學(xué)校安保措施不到位，未能及時(shí)制止校外人員的暴力行為，應(yīng)加強(qiáng)安保力量。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)妥善處理此事，給學(xué)生一個(gè)交代，讓學(xué)生感受到學(xué)校的支持和保護(hù)。

八、研判分析

(一) 風(fēng)險(xiǎn)分析

1.輿論壓力風(fēng)險(xiǎn)：該事件引發(fā)了廣泛關(guān)注和討論，話題熱度持續(xù)攀升。眾多媒體紛紛報(bào)道事件經(jīng)過和校方聲明，大V們也積極發(fā)聲表達(dá)對(duì)事件的看法，網(wǎng)民們更是積極參與討論，要求嚴(yán)懲打人者、看到后續(xù)處理結(jié)果等，形成了較大的輿論壓力。若處理不當(dāng)，可能導(dǎo)致輿論進(jìn)一步發(fā)酵，對(duì)學(xué)校聲譽(yù)和社會(huì)穩(wěn)定造成不良影響。

2.校園安全管理質(zhì)疑風(fēng)險(xiǎn)：事件發(fā)生在校內(nèi)體育場(chǎng)，學(xué)生被校外人員毆打，引發(fā)了公眾對(duì)上海交通大學(xué)校園安全管理的質(zhì)疑。不少網(wǎng)民認(rèn)為開放校園后存在安全隱患，“本來開放校園是增加市民有更多的運(yùn)動(dòng)健身休閑場(chǎng)所，想法和做法都是好事，但也說明開放后還是存在一定問題，碰到素質(zhì)不高的人發(fā)生些意外事件，會(huì)帶來極壞影響”“開放校園，弊大于利！”等言論。這反映出公眾對(duì)校園安全管理的擔(dān)憂，若學(xué)校不能有效解決校園安全管理問題，可能會(huì)導(dǎo)致公眾對(duì)學(xué)校管理能力的信任度下降。

3.校園開放政策爭(zhēng)議風(fēng)險(xiǎn)：該事件引發(fā)了公眾對(duì)高校校園開放政策的廣泛爭(zhēng)議。一部分人認(rèn)為開放校園增加了市民的運(yùn)動(dòng)健身場(chǎng)所，但也帶來了安全隱患，如素質(zhì)不高的人進(jìn)入校園引發(fā)意外事件；另一部分人則堅(jiān)決反對(duì)高校開放，認(rèn)為會(huì)擠兌校園資源、影響學(xué)生安全等。這種爭(zhēng)議可能導(dǎo)致學(xué)校在校園開放政策的制定和執(zhí)行上陷入兩難境地，若不能妥善平衡校園開放與安全管理的關(guān)系，可能會(huì)影響學(xué)校的正常教學(xué)秩序和社會(huì)形象。

（二）改進(jìn)措施

1.及時(shí)回應(yīng)輿論：學(xué)校應(yīng)密切關(guān)注輿論動(dòng)態(tài)，通過官方渠道及時(shí)發(fā)布事件調(diào)查進(jìn)展和處理結(jié)果，回應(yīng)公眾關(guān)切。建立專門的新聞發(fā)布機(jī)制，定期召開新聞發(fā)布會(huì)，向媒體和公眾通報(bào)事件的最新情況，避免信息不對(duì)稱導(dǎo)致的謠言和誤解。同時(shí)，積極與媒體和大V溝通，引導(dǎo)輿論朝著理性、客觀的方向發(fā)展。

2.加強(qiáng)校園安全管理：學(xué)校應(yīng)立即對(duì)校園安全管理進(jìn)行全面排查和整改，加強(qiáng)門禁管理，嚴(yán)格控制校外人員進(jìn)入校園的時(shí)間、地點(diǎn)和方式，如設(shè)置校外人員預(yù)約登記制度、加強(qiáng)對(duì)進(jìn)入校園人員的身份驗(yàn)證等。增加校園安保人員數(shù)量，加強(qiáng)對(duì)校園重點(diǎn)區(qū)域的巡邏和監(jiān)控，確保學(xué)生的人身安全和校園秩序的穩(wěn)定。此外，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)校外來訪人員的文明行為管理和引導(dǎo)，通過張貼宣傳標(biāo)語、發(fā)放宣傳資料等方式，提高校外人員的文明素質(zhì)。

3.完善校園開放政策：學(xué)校應(yīng)組織相關(guān)部門和專家對(duì)校園開放政策進(jìn)行深入研究和評(píng)估，結(jié)合此次事件的教訓(xùn)，制定更加科學(xué)合理的校園開放政策。在保障校園安全和學(xué)生權(quán)益的前提下，充分考慮社會(huì)公眾的需求，合理安排校園開放的時(shí)間和范圍，實(shí)現(xiàn)校園資源的最大化利用。加強(qiáng)與社區(qū)和周邊居民的溝通和合作，共同維護(hù)校園的安全和秩序。

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