在關(guān)注大數(shù)據(jù)輿情案例分析的時(shí)候，很多企業(yè)、相關(guān)部門(mén)都會(huì)把目光放在解決輿情問(wèn)題的方法上，而不是如何控制輿情的發(fā)展，誘導(dǎo)其回到正向。在縱觀近年來(lái)重大輿情問(wèn)題時(shí)，高考無(wú)疑是一個(gè)比較敏感也比較吸引人的內(nèi)容。高考輿情案例分析，也往往具備代表性。

一、高考“換卷”事件分析

前幾年火及一時(shí)的高考“換卷”事件，讓很多不明真相的民眾狠狠的揪了一下心。一方是寒窗苦讀十余載，卻被疑似換卷的學(xué)生。一方是含辛茹苦的父母，四處奔走只求揭開(kāi)真相，換兒女一份公道。孰是孰非，咱不評(píng)論。但熱議一起真的就是一瞬間。從最初的萌芽期，只有短短數(shù)家媒體報(bào)道到幾十家媒體爭(zhēng)相報(bào)道。此事件已經(jīng)處于風(fēng)口浪尖，盡管事實(shí)證明此事件不過(guò)是考生精心編制的一場(chǎng)騙局，而身份敏感的考生父母則利用了網(wǎng)絡(luò)輿論造勢(shì)，最終形成了輿情熱點(diǎn)。輿情案例分析為什么要談?wù)勥@起案例，最大的原因就是其具有鮮明的特異性?？忌旒伲庠谔魬?zhàn)整個(gè)高考體系。如此嚴(yán)重的結(jié)果，相信是事先所沒(méi)有預(yù)料到的。而事件的產(chǎn)生到瘋狂轉(zhuǎn)發(fā)，也不過(guò)短短數(shù)日。為什么會(huì)這么快？一個(gè)造假騙局，為什么沒(méi)有第一時(shí)間調(diào)查并以正視聽(tīng)？問(wèn)題往往還是時(shí)效性不夠、監(jiān)測(cè)不夠全面。

二、大數(shù)據(jù)輿情監(jiān)測(cè)軟件可有效提升輿情的辨別、搜集能力

輿情不僅要關(guān)注，更要及時(shí)搜集，分析并處理。還是以上述案例為佐證，如采用了輿情監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，通過(guò)對(duì)輿情的準(zhǔn)確判斷和背后的真實(shí)情報(bào)搜集，想必就會(huì)明晰事件的來(lái)龍去脈，應(yīng)對(duì)處理也不會(huì)如此倉(cāng)促了。

大數(shù)據(jù)輿情案例分析，旨在以案例為警示，在應(yīng)對(duì)現(xiàn)代輿情時(shí)除了必要的人工，更要采用現(xiàn)代化科技為助手。

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