什么是“雞娃焦慮”？

“雞娃”用來形容家長給子女打雞血，不斷地給孩子安排學(xué)習(xí)和活動...調(diào)動一切資源，務(wù)必讓他在應(yīng)試教育中取得成功的說法。隨著電視劇《小舍得》的熱播，劇中展現(xiàn)中國式家庭教育中父母的焦慮，社會壓力，教育名額搶奪等現(xiàn)象延伸至網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)實話題，戳中當(dāng)下教育痛點并引發(fā)網(wǎng)友共鳴，加之自媒體相關(guān)文章引導(dǎo)，促使該網(wǎng)絡(luò)詞匯熱度不斷上升。同時在此基礎(chǔ)上拓展出“青蛙”（指普通孩子，也叫普娃）、“牛蛙”（指某一方面或多個方面非常優(yōu)秀的學(xué)生）等網(wǎng)絡(luò)熱詞，話題聚焦中國式教育焦慮內(nèi)卷化等。以下通過輿情監(jiān)測工具簡要分析該詞條的熱度演變以及網(wǎng)民是如何看待教育焦慮現(xiàn)象？

“雞娃”焦慮討論熱度自3月中旬開始上升

根據(jù)輿情監(jiān)測軟件對社交網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)民對“雞娃”這一關(guān)鍵詞討論，“雞娃”這一詞在網(wǎng)絡(luò)上談?wù)撘丫?，但談?wù)摻邮芊秶鷥H限于小規(guī)模的博主圈，在內(nèi)卷化的教育背景下其精簡化的表達逐漸被網(wǎng)民所接受。3月中旬以后該詞熱度有明顯上升，其傳播周期也經(jīng)過了大眾聚焦討論及雞娃現(xiàn)象反思兩個不同的階段。

第一階段：#雞娃成為家長圈流行病#等社會現(xiàn)象引發(fā)網(wǎng)民廣泛關(guān)注。3月16日，@每日人物 發(fā)布的一篇雞娃圈臥底文引發(fā)熱議，享有國內(nèi)優(yōu)越教育資源的“海淀雞娃”家長群都是“邀請制”，而入群后社交圈中凡式曬娃成績、優(yōu)越感攀比等焦慮轟炸信息加劇了家長的內(nèi)在焦慮，進而將這種焦慮情緒轉(zhuǎn)變?yōu)榻o孩子“打雞血”，雞娃最后變成“雞”家長的無限循環(huán)。該階段的雞娃教育探討主要在網(wǎng)絡(luò)博主間展開，而與雞娃相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)段子成為網(wǎng)民新的諷刺創(chuàng)作內(nèi)容，有人形容雞娃是中產(chǎn)階級新的戰(zhàn)場，有人唏噓雞娃已經(jīng)卷到了娃娃年齡層。

第二階段：從網(wǎng)絡(luò)趨勢不難看出，雞娃這一社會議題熱度活躍在3月中下旬隨后呈現(xiàn)出回落態(tài)勢，但雞娃議題討論熱情并未熄滅。4月上旬，隨著《小舍得》這一熱播劇帶來的網(wǎng)絡(luò)反響，該詞的熱度再次呈現(xiàn)出反復(fù)波動的上升趨勢。這源于電視劇素材形象展現(xiàn)了中國式家庭教育中的“雞娃”焦慮，給了網(wǎng)民更多的信息刺激和網(wǎng)絡(luò)共鳴，開始反思雞娃焦慮的本質(zhì)以及如何緩解雞娃焦慮。

發(fā)達地區(qū)“雞娃焦慮”現(xiàn)象更嚴(yán)重

由于我國教育資源差異性和發(fā)展不平衡性，雞娃焦慮呈現(xiàn)出來的地域熱度也不一樣。北上廣地區(qū)熱度遠高于中西部地區(qū)，而北上廣排名之后江浙一帶的討論也相對偏高，一定程度上也說明越發(fā)達地區(qū)人們對教育的重視程度越高。

圍繞“雞娃”產(chǎn)生的多元議題討論

整理雞娃相關(guān)網(wǎng)絡(luò)話題發(fā)現(xiàn)，雞娃焦慮折射出來的社會大眾對孩子教育問題的關(guān)注聲量占比最高，而基于雞娃式教育發(fā)展起來的“雞”出孩子未來、家長心態(tài)變化、甚至雞娃式攀比成為網(wǎng)民抽絲剝繭、深入分析解讀的衍生話題。以下選擇部分熱門網(wǎng)絡(luò)話題進行分析：

1. “雞娃”焦慮與戲謔性表達共存輿論場

伴隨著雞娃一詞衍生出來的輿論觀點，從前期相對嚴(yán)肅單一化的焦慮情緒也逐漸發(fā)散，話題性越來越豐富，產(chǎn)生眾多戲謔性表達，比如雞娃黑話詞典，網(wǎng)民基于雞娃自行創(chuàng)作并解構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)流行詞匯，成為個性化網(wǎng)絡(luò)用語表達。從上述網(wǎng)絡(luò)流行詞匯的表達來看，“雞娃”詞義和屬性分類也在加強，結(jié)合當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)縮寫及簡化用語能迅速在網(wǎng)絡(luò)時代傳播發(fā)展。

（雞娃相關(guān)網(wǎng)絡(luò)用語，圖源網(wǎng)絡(luò)，侵刪）

2. 自媒體販賣焦慮現(xiàn)象助推雞娃式情緒宣泄狂歡表達

在這一話題傳播中，微信公眾號平臺傳播占比達到42%，大量的教育雞娃雞湯文充斥其中，而激化這一話題爭議的導(dǎo)火索是一篇“第一代雞娃”自述作為海淀區(qū)“雞娃一代”如何走在雞娃時代前端，最后又如何歸于平凡的故事的公眾號文章；隨后部分自媒體開始對如何緩解雞娃焦慮、階級跨越、應(yīng)試教育等進行內(nèi)容創(chuàng)作，大眾對于教育話題關(guān)注度普遍較高，比如《瘋狂“雞娃”，你的“育兒焦慮”可能毫無意義》、《我年薪百萬，孩子教育花掉一半》這類光看標(biāo)題就容易使讀者產(chǎn)生焦慮情緒的自媒體文章成功引導(dǎo)話題發(fā)散和放大社會焦慮。其次是社交網(wǎng)絡(luò)的實時互動性有助于網(wǎng)民進行情感宣泄式表達，不同社會話題的設(shè)置聚集了大眾對雞娃焦慮的關(guān)注。比如從受眾角度，年輕人如何看待雞娃與父母雞娃焦慮就形成了觀點分歧，對于教育資質(zhì)歸類從嬰幼兒到中青年學(xué)生群體均有覆蓋，而“雞”因素除了孩子個體的內(nèi)在動因激勵，還涉及學(xué)生家長、學(xué)校教育等各個維度，形成集體教育焦慮。

3. 如何看待雞娃教育焦慮？

在相關(guān)信息的反復(fù)刺激下，雞娃焦慮已然成為網(wǎng)絡(luò)熱詞之一。而雞娃背后的本質(zhì)問題，是人們基于教育資源差異及社會內(nèi)卷大背景下的焦灼心態(tài)，每位家長都“打雞血”迫不及待的希望孩子獲得升學(xué)率最高、教學(xué)環(huán)境最好的機會，在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的傳播中隨著網(wǎng)絡(luò)話題擴散持續(xù)感染網(wǎng)民，形成層層遞進的焦慮社會心態(tài)影響年輕人婚育觀。如何緩解焦慮，部分媒體點評可以參考：

中國青年報：《“雞娃”的焦慮背后是不肯接受普通》一文中提到，心理學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，控制感是緩解壓力的良藥。比起來自父母的規(guī)劃，讓孩子獲得更扎實的掌控感，是他們一生都要學(xué)習(xí)的課題。聰明的家長應(yīng)該學(xué)會站在孩子的身后出謀劃策、提供支持。接受孩子的普通，也接受他們自洽的完整。

澎湃新聞：所謂的教育“#內(nèi)卷#”究竟有幾分是客觀現(xiàn)實，又有幾分是人們的“刻板印象”，這才是當(dāng)下家長與學(xué)校真正應(yīng)該思考的問題，也是破除各種“#雞娃#”焦慮心理的可能所在。自古教育就不止一條路，因材施教才是根本。

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