回顧2020年下半年教育輿情網(wǎng)絡(luò)熱點話題及事件，可以發(fā)現(xiàn)其中在網(wǎng)上引發(fā)輿論爭議性的事件沒少發(fā)生。那么到底2020年下半年都有哪些教育輿情網(wǎng)絡(luò)熱點話題及事件呢？蟻坊軟件在這里為各位匯總了一份2020年下半年教育輿情網(wǎng)絡(luò)熱點話題及事件分析報告，供參考。

2020年下半年教育輿情網(wǎng)絡(luò)熱點話題及事件分析報告匯總，如下：

教育熱點一：#清華學(xué)姐#事件
熱點輿情事件簡述：2020年11月20日，網(wǎng)傳清華美院一名女學(xué)生稱男同學(xué)騷擾自己，并將身份信息公開至社交媒體，后查監(jiān)控發(fā)現(xiàn)是誤會。該事發(fā)酵后，疑似當(dāng)事女生回應(yīng)“互相道歉，就此了結(jié)”。清華美院一老師表示，目前兩人已經(jīng)和解，網(wǎng)上大多數(shù)信息都是營銷號在進(jìn)行炒作的。

熱點輿情分析簡要：通過借助蟻坊軟件的大數(shù)據(jù)輿情監(jiān)測分析系統(tǒng)，對該事件的網(wǎng)絡(luò)傳播聲量進(jìn)行統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，相關(guān)話題#清華學(xué)姐#到目前為止閱讀量達(dá)到13.3億次，討論量達(dá)到23.2萬次，有關(guān)對于此事件的回應(yīng)#清華美院老師回應(yīng)咸豬手事件#到目前為止閱讀量達(dá)到4.2億次，討論量達(dá)到3.1萬次。

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教育熱點二：碩士論文研究董明珠自戀
熱點輿情事件簡述：近日，浙江工商大學(xué)一篇標(biāo)題為《CEO 自戀及其經(jīng)濟(jì)后果研究——以格力電器為例》的碩士研究生論文走紅網(wǎng)絡(luò)，該論文作者通過分析格力董事董明珠的自戀程度及行為對格力電器業(yè)績的影響，指出企業(yè)中CEO自戀可能造成的現(xiàn)象并提出了自己對此的一些建議和看法。

熱點輿情分析簡要：通過采用蟻坊軟件的輿情監(jiān)測軟件對該事件的網(wǎng)絡(luò)熱度進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，本次事件開始被@新浪證券、@福布斯中文網(wǎng)在18日中午報道后并沒有形成大規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)討論。同日下午5時許，經(jīng)@鳳凰網(wǎng)財經(jīng)報道后事件得到大量曝光，網(wǎng)絡(luò)熱度迅速升溫，截至19日，#碩士論文研究董明珠自戀#話題閱讀過億。相關(guān)博文熱門評論整體表現(xiàn)為負(fù)面內(nèi)容輸出下裹挾有理性表態(tài)的發(fā)散。

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教育熱點三：小學(xué)女廁設(shè)置月經(jīng)提示牌
熱點輿情事件簡述：今年9月開始，杭州時代小學(xué)在五六年級女廁的每個坑位都貼了粉色提示牌，‘特殊時期需要幫助請到醫(yī)務(wù)室噢’！老師表示，女孩子一般在五六年級會月經(jīng)初潮，擔(dān)心孩子們遇到這種情況不知如何處置，這樣能讓孩子迅速找到人幫助。校醫(yī)務(wù)室里備有全棉衛(wèi)生巾、一次性內(nèi)褲、紅糖姜茶、暖寶寶、熱水袋等。校方這一舉措經(jīng)媒體報道后被大量網(wǎng)民稱贊與支持。

熱點輿情分析簡要：通過利用蟻坊軟件的輿情監(jiān)測分析軟件對該事件的傳播溯源進(jìn)行挖掘分析發(fā)現(xiàn)，該報道的初始傳播主要以個人用戶為主，熱度較低。11日經(jīng)多家主流媒體如@中國婦女報 、@三聯(lián)生活周刊轉(zhuǎn)載報道，加上源頭博文被@喬凱文 、@我們1班王悅薇 等網(wǎng)絡(luò)大V轉(zhuǎn)發(fā)助推，網(wǎng)絡(luò)熱度于11日下午4時左右達(dá)到最高，收獲了高曝光與高社會關(guān)注。截至17日，#小學(xué)女廁出現(xiàn)月經(jīng)提示牌#話題閱讀量超7億，衍生的性教育話題閱讀量也超過千萬。

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教育熱點四：學(xué)生成績排名
熱點輿情事件簡述：近日，杭州濱江區(qū)教育局與濱江區(qū)社區(qū)學(xué)院家長學(xué)校近日共同推出了《濱江區(qū)學(xué)校班級微信群公約（試行稿）》，以加強(qiáng)學(xué)校班級微信群管理工作，而在其中有重要一項即是對學(xué)生隱私的保護(hù)意識，包括不得在班級群里不得公布學(xué)生成績排名，優(yōu)差對比等信息，這一項提議在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)熱烈討論。

熱點輿情分析簡要：通過采用蟻坊軟件的網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測分析平臺，對該事件折射出來的網(wǎng)絡(luò)情緒進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)民對此事的正負(fù)面情緒都占據(jù)一定比例，也存在態(tài)度不明朗的中立情緒。正面情緒主要是支持公開學(xué)生成績排名，認(rèn)為不涉及學(xué)生的隱私并且公開學(xué)生成績更有利于學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺及自我動能激勵，家長也更加清楚學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，占比達(dá)到41%。而也有不少網(wǎng)友認(rèn)為不應(yīng)該公開學(xué)生成績排名，更多的是出于對學(xué)生自尊心保護(hù)，學(xué)生自己的成績與他人無關(guān)，公開成績排名可能打擊學(xué)生積極性。還有部分網(wǎng)友討論教育方式的變革和學(xué)生心理素質(zhì)發(fā)展等方面，家長和老師的疏導(dǎo)工作很重要，就學(xué)生成績排名是否公開這一事件在傳播過程中呈現(xiàn)出原有事件基礎(chǔ)上不斷發(fā)散的現(xiàn)象。

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教育熱點五：全國多省市叫停家長批改作業(yè)
熱點輿情事件簡述：2020年11月10日，遼寧省教育廳出臺了《遼寧省義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理“十要求”》，要求中明確指出，嚴(yán)禁教師在微信群、QQ群布置家庭作業(yè)，教師必須親自批改作業(yè)，嚴(yán)禁家長、學(xué)生代勞。對于不按時親自批改作業(yè)的教師，一律取消職務(wù)晉級、評先評優(yōu)資格，學(xué)校校長取消評先評優(yōu)資格。實際上，據(jù)@澎拜新聞梳理發(fā)現(xiàn)，除遼寧省外，近年來在全國范圍內(nèi)已有浙江、海南、河北、山東和貴州等至少十個省份發(fā)布相關(guān)文件來約束管理作業(yè)批改問題，個別地方還將作業(yè)管理納入了績效考核。

熱點輿情分析簡要：通過采用蟻坊軟件的互聯(lián)網(wǎng)輿情監(jiān)測分析系統(tǒng)對中小學(xué)生作業(yè)管理話題進(jìn)行追蹤發(fā)現(xiàn)，在11月10日，遼寧省教育廳發(fā)布《遼寧省義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理“十要求”》的文件后，引起了小范圍的輿論關(guān)注。11日，經(jīng)@澎湃新聞、@人民日報等主流媒體的關(guān)注與傳播，再與近年多個省份都有出臺作業(yè)管理相關(guān)文件的報道相聯(lián)系之后，事件進(jìn)一步發(fā)酵，話題熱度不斷攀升，達(dá)到輿情波峰。截至11月12日16時，#全國至少十省份“叫?！奔议L批改作業(yè)#話題閱讀總量達(dá)到2億。

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教育熱點六：家長群事件
熱點輿情事件簡述：江蘇一家長發(fā)短視頻大呼：“我就退出家長群怎么了！”稱老師要求家長批改作業(yè)、輔導(dǎo)功課使得自己承擔(dān)了老師應(yīng)負(fù)的責(zé)任和工作。這位家長問道：教是我教，改是我改，之后還要昧著良心說老師辛苦了，到底誰辛苦？這一內(nèi)容迅速引起家長們的集體共鳴，尤其是被媒體報道之后，諸如你比較煩家長群里的什么現(xiàn)象、家長群里的辛酸、當(dāng)家長群變成壓力群后等等話題登上各大社交平臺熱搜榜，網(wǎng)絡(luò)上更是掀起了一陣討論熱潮。

熱點輿情分析簡要：通過采用蟻坊軟件的全網(wǎng)輿情監(jiān)測分析系統(tǒng)對該事件的網(wǎng)絡(luò)熱度進(jìn)行監(jiān)測分析發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于“家長群”的討論熱度在11月2日到達(dá)峰值，自10月31日至11月5日總體呈現(xiàn)出“幾”字形的發(fā)展過程。而據(jù)輿情溯源，中年父親吐槽“我就退出家長群怎么了”視頻早在10月初已經(jīng)出現(xiàn)，但一段時間以來并沒有引起明顯的輿論波瀾，討論層面限于育兒、親子、教育相關(guān)自媒體，主流媒體鮮少介入。

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教育熱點七：張桂梅校長反對當(dāng)全職太太

熱點輿情事件簡述：近日，華坪女高張桂梅校長反對當(dāng)全職太太引熱議。作為全國第一所全免費公辦女子高中，該校1804名女孩走出貧困山村，進(jìn)入大學(xué)。張桂梅因一學(xué)生當(dāng)了全職太太，不愿接受其捐款，她認(rèn)為“女人要靠自己，不能就靠男人”。

熱點輿情分析簡要：通過蟻坊軟件的輿情監(jiān)測軟件對該事件的進(jìn)行監(jiān)測分析發(fā)現(xiàn)，#張桂梅校長反對當(dāng)全職太太#從25日開始傳播以來，一直到28日，在網(wǎng)絡(luò)中引發(fā)的話題討論度都維持在一定熱度。輿論爭議的焦點主要從爭議張校長對全職太太的偏見逐漸演化到對教育資源的浪費、女性自我價值的體現(xiàn)、全職媽媽的社會保障等方面。

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