近日，河北科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的項(xiàng)目公示中，來(lái)自某大學(xué)教授的“堅(jiān)持唯物主義時(shí)刻質(zhì)能觀，發(fā)展牛頓物理學(xué)”在網(wǎng)上引發(fā)討論。該教授在項(xiàng)目中宣稱已推翻誤導(dǎo)物理學(xué)界和人類認(rèn)識(shí)世界基本方法的愛因斯坦的相對(duì)論，為科學(xué)的健康發(fā)展掃清了一個(gè)巨大障礙。這一新聞是確有其事還是存在嘩眾取寵之嫌，引發(fā)網(wǎng)民的廣泛關(guān)注。愛因斯坦相對(duì)論想必大部分非專業(yè)領(lǐng)域人士都是不明覺厲的態(tài)度，而該教授提出跨界推翻研究，在事實(shí)研究依據(jù)未公開之前公眾對(duì)其的質(zhì)疑聲音逐漸攀升。

1、媒體報(bào)道助推事件熱度走高

從該事件在網(wǎng)絡(luò)上的發(fā)酵趨勢(shì)來(lái)看，河北省教育廳推薦2021年度河北省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)項(xiàng)目公示之后，6月20日相關(guān)信息即在問(wèn)答社區(qū)平臺(tái)開始引發(fā)討論，6月21日，相關(guān)信息的發(fā)酵平臺(tái)延伸至社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在科普內(nèi)容小范圍圈層傳播，有人認(rèn)為作者拿馬克思主義哲學(xué)去反對(duì)相對(duì)論很無(wú)厘頭；也有人表示，項(xiàng)目我看不懂，但是看完挺震撼……6月22日，頭條新聞、Vista看天下等媒體介入報(bào)道推動(dòng)了事件影響力擴(kuò)散，此時(shí)網(wǎng)絡(luò)熱度出現(xiàn)了較大峰值波動(dòng)，從信息類型來(lái)看，關(guān)于該話題的網(wǎng)民言論主要以轉(zhuǎn)帖為主，這類顛覆性科學(xué)言論網(wǎng)民不敢輕易下結(jié)論，但是對(duì)該教授研究保持質(zhì)疑態(tài)度。6月22日，河北省科技廳科技獎(jiǎng)勵(lì)與成果轉(zhuǎn)化處一名工作人員回應(yīng)社會(huì)質(zhì)疑聲音，表示該教授申報(bào)的上述項(xiàng)目現(xiàn)在只是在提名階段，在這之后還會(huì)有多重評(píng)審程序，即“一審三評(píng)六公示”。

2、網(wǎng)民言論褒貶不一

從網(wǎng)民言論網(wǎng)絡(luò)情緒分布來(lái)看，關(guān)于該話題的討論前期輿論嘲諷聲音、抨擊情緒占據(jù)主流，負(fù)面情緒占比59%。部分網(wǎng)友言論質(zhì)疑賺經(jīng)費(fèi)、博眼球等，“貽笑大方了，挺丟人的。愛因斯坦現(xiàn)階段不容置疑”、“讓專業(yè)的人去研究專業(yè)的事，跨界去發(fā)表一些玄乎觀點(diǎn)純屬是嘩眾取寵。腦洞大開可以去寫科幻小說(shuō)，申報(bào)科技項(xiàng)目有點(diǎn)太扯了，竟然還能公示，說(shuō)明燕山的評(píng)審機(jī)制太不嚴(yán)謹(jǐn)了，有辱重點(diǎn)大學(xué)的形象。”、“他申請(qǐng)立項(xiàng)是為了博人眼球”...部分網(wǎng)民則認(rèn)為科學(xué)應(yīng)該具有懷疑精神“已有的科學(xué)持懷疑是對(duì)的，但是得有科學(xué)論證和依據(jù)”，這類觀點(diǎn)在一眾抨擊聲音中成為一股清流。

3、學(xué)術(shù)研究問(wèn)題考驗(yàn)公眾信任度

據(jù)悉，該教授專業(yè)方向?yàn)槭脱芯糠较?，相?duì)論屬于物理方向，不同領(lǐng)域的學(xué)術(shù)理論是否存在殊途同歸的研究方向莫衷一是。此前該教授就曾在課堂上提出反相對(duì)論、反霍金、反阿波羅登月等個(gè)性色彩十足的觀點(diǎn)，在這一事件中被網(wǎng)友們挖出，衍生出反對(duì)該教授的相關(guān)斥責(zé)言論。

這項(xiàng)能夠推翻“相對(duì)論”的學(xué)術(shù)研究缺乏理論數(shù)據(jù)支撐卻被推薦入選2021年度河北省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)，實(shí)在難以令人信服。而近年來(lái)越來(lái)越多的社會(huì)誠(chéng)信問(wèn)題經(jīng)過(guò)社交媒體網(wǎng)站被民眾所關(guān)注，在此荒誕魔幻學(xué)術(shù)研究之前，就已經(jīng)有空中巴士、水氫發(fā)動(dòng)機(jī)、熟雞蛋返生等相關(guān)學(xué)術(shù)問(wèn)題被公眾質(zhì)疑推翻，甚至有網(wǎng)友調(diào)侃是把公眾智商按在地上摩擦，而這類項(xiàng)目能夠立項(xiàng)是否存在學(xué)術(shù)腐敗等猜疑聲音也一定程度上造成了公眾對(duì)此類事件的信任危機(jī)?！皯岩梢磺小睅缀醭蔀榫W(wǎng)民看待該問(wèn)題的集體意識(shí)，學(xué)術(shù)研究安利沒有具體的擺事實(shí)、講依據(jù)就容易被輿論懷疑與批判，輿論攻擊從教授個(gè)人進(jìn)而上升至高校甚至相關(guān)送審、評(píng)審部門，稍有不慎被“帶節(jié)奏”就容易演變成一發(fā)不可收拾的輿情危機(jī)。因此，一方面要利用好全網(wǎng)輿情監(jiān)測(cè)工具如鷹眼速讀網(wǎng)等及時(shí)研判網(wǎng)民輿論傾向，另一方面對(duì)于公眾關(guān)切的學(xué)術(shù)研究問(wèn)題也要及時(shí)做到信息公開透明，避免輿論場(chǎng)中負(fù)面聲音、謠言的進(jìn)一步發(fā)酵。

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