教室外課堂、書(shū)本外學(xué)習(xí)是近期教育類(lèi)輿情的熱議話(huà)題之一。6月23日，陜西某小學(xué)開(kāi)辟“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”獲大豐收，校內(nèi)學(xué)生義賣(mài)400多斤蔬菜資助貧困學(xué)生和留守兒童的行為獲輿論點(diǎn)贊。29日有媒體報(bào)道稱(chēng)，重慶某學(xué)校在教學(xué)樓頂種了14000株向日葵打造純天然教學(xué)課堂，學(xué)校把美術(shù)課、勞動(dòng)課、科學(xué)課都搬到了這里，再度引發(fā)關(guān)注，相關(guān)討論下，多數(shù)網(wǎng)民對(duì)這種戶(hù)外教學(xué)教育方式持認(rèn)可態(tài)度。

熱度發(fā)展概況

29日19時(shí)26分，資訊短視頻自媒體@梨視頻 在主流社交平臺(tái)發(fā)布《#重慶一小學(xué)樓頂種14000株向日葵#，學(xué)校把美術(shù)課、勞動(dòng)課、科學(xué)課都搬到這里》。同時(shí)段內(nèi)，資訊賬號(hào)@百姓瞭望臺(tái) 發(fā)布圖文報(bào)道，新聞網(wǎng)站也有少量報(bào)道，當(dāng)日內(nèi)輿情起勢(shì)較為低迷。

30日上午8時(shí)許，@新浪新聞 、@梨視頻 再發(fā)報(bào)道，10時(shí)至11時(shí)，@梨視頻29日所發(fā)的源頭博文以及歷史博主@癡史 發(fā)布的向日葵生長(zhǎng)過(guò)程科普內(nèi)容轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)增速明顯，傳播熱度達(dá)到峰值。后續(xù)科普博主積極參與話(huà)題討論、轉(zhuǎn)評(píng)熱門(mén)博文，同時(shí)亦有地方政法、交通類(lèi)新媒體賬號(hào)對(duì)事件報(bào)道的轉(zhuǎn)載，形成以向日葵相關(guān)的自然科學(xué)普及內(nèi)容為主導(dǎo)、輔以事件報(bào)道在全網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的擴(kuò)散態(tài)勢(shì)，在該過(guò)程中網(wǎng)絡(luò)熱度也逐漸消退。

近期“戶(hù)外課堂”類(lèi)教育話(huà)題對(duì)比

6月23日至29日時(shí)段內(nèi)，小學(xué)生義賣(mài)“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”400多斤蔬菜與重慶一小學(xué)樓頂種14000株向日葵雖然都為涉及戶(hù)外課堂的話(huà)題，但引起的輿情熱度有所差異。根據(jù)蟻坊軟件輿情監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的整理分析來(lái)看，前者的主要傳播主體為官媒人民網(wǎng)，傳播覆蓋能力較強(qiáng)，但由于當(dāng)時(shí)恰逢今年高考成績(jī)、高考分?jǐn)?shù)線(xiàn)公布，因而在絕對(duì)強(qiáng)勢(shì)話(huà)題對(duì)大眾關(guān)注的搶占影響下熱度不高。而后者主要傳播主體為自媒體賬號(hào)與多位科普博主，熱度表現(xiàn)高于前者，但話(huà)題發(fā)展也受傳播主體影響在后期偏離事件報(bào)道本身，討論內(nèi)容偏向了自然科學(xué)類(lèi)科普。

整體上，該類(lèi)新聞屬于單一熱點(diǎn)類(lèi)話(huà)題，缺乏后續(xù)發(fā)展動(dòng)力，短時(shí)間內(nèi)相似話(huà)題的再次傳播一定程度上也使輿論“新鮮感”不足，大眾關(guān)注易產(chǎn)生疲憊，因而兩次新聞的輿情生命周期都不算長(zhǎng)、爆發(fā)強(qiáng)度也不太明顯。

“向日葵課堂”收獲多數(shù)點(diǎn)贊，部分網(wǎng)友關(guān)注屋頂種植安全性

由于話(huà)題后期輿論焦點(diǎn)轉(zhuǎn)移至由關(guān)鍵詞“向日葵”引發(fā)出的各類(lèi)自然科學(xué)科普類(lèi)內(nèi)容，因而對(duì)于事件本身的觀點(diǎn)主要集中于前中期熱門(mén)報(bào)道的轉(zhuǎn)評(píng)區(qū)。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺”，不論是課本還是視頻教學(xué)都比不上讓學(xué)生自己肉眼觀察、實(shí)地實(shí)踐來(lái)得直接有說(shuō)服力，在樓頂開(kāi)設(shè)純天然“向日葵課堂”廣受輿論點(diǎn)贊。多數(shù)網(wǎng)友認(rèn)為這不但能讓學(xué)生親近自然收獲知識(shí)，更是一種很好的勞動(dòng)實(shí)踐和品德教育。此外，也有網(wǎng)友疑問(wèn)植物根穿刺對(duì)建筑防水功能的影響、教學(xué)樓頂?shù)某兄啬芰Φ鹊?，相關(guān)討論過(guò)程中，重慶的“8D城市”印象、當(dāng)?shù)靥厣ㄖL(fēng)格則被頻繁提及。

媒體賬號(hào)@正觀-黃河評(píng)論 于30日下午發(fā)布時(shí)評(píng)文章《“種下14000株向日葵”的戶(hù)外課堂不妨多些》稱(chēng)：“……教學(xué)樓頂種下向日葵，這樣的課堂太生動(dòng)，不僅有助于學(xué)生身心健康發(fā)展，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，對(duì)于提高學(xué)生綜合素質(zhì)、提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力，也將有所裨益。但愿有更多學(xué)校種下“向日葵”，讓學(xué)生們都能向陽(yáng)而生?！?/p>

（部分文字、圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，如涉及侵權(quán)，請(qǐng)及時(shí)與我們聯(lián)系，我們會(huì)在第一時(shí)間刪除或處理侵權(quán)內(nèi)容。電話(huà)：4006770986    負(fù)責(zé)人：張明）