近日，成都一13歲男孩猥褻事件引發(fā)關(guān)注。據(jù)監(jiān)控顯示，這名13歲男孩先后將多名女童按倒，疑有不雅動(dòng)作。更可怕的是，該男孩對(duì)幾名男童也實(shí)施了類似行為。已經(jīng)有6名家長報(bào)了案，這一事件讓小區(qū)的業(yè)主群炸了鍋。目前，涉事男孩已被警方傳喚詢問。此事在網(wǎng)上也引發(fā)了眾網(wǎng)友的圍觀和討論

1、“發(fā)酵-爆發(fā)-平息”輿情熱度演化趨勢(shì)分析

3月21日，有業(yè)主開始在小區(qū)群里爆料此事。3月22日，關(guān)于13歲男孩猥褻事件開始在網(wǎng)絡(luò)中傳播。最初是由@微視角傳播 等自媒體博主對(duì)此事的相關(guān)情況進(jìn)行了較為詳細(xì)的描述傳播，@四川手機(jī)報(bào)、@樂山全接觸 等也緊接著對(duì)此事進(jìn)行了傳播報(bào)道，開始在小范圍內(nèi)引發(fā)網(wǎng)民的關(guān)注，其中“成都一小區(qū)多女童疑遭男孩猥褻， 業(yè)主：害怕但物業(yè)不讓說”、“成都多名女童疑遭男孩猥褻，小區(qū)物業(yè)與警方回應(yīng)”等信息內(nèi)容也使該事件的傳播熱度不斷發(fā)展。在這個(gè)過程中，具有一定影響力的新聞媒體并沒有表現(xiàn)出強(qiáng)烈的報(bào)道積極性，只是小范圍內(nèi)的網(wǎng)民對(duì)此事表態(tài)，同時(shí)猥褻者的各種相關(guān)信息被不斷曝光，該事件總體來呈現(xiàn)出不斷發(fā)酵的態(tài)勢(shì)。

3月23日，該事件的輿情熱度呈現(xiàn)爆發(fā)的狀態(tài)，而引爆輿情熱度的傳播源頭來自于博主@程逸風(fēng) 于3月22日晚間發(fā)布的一則關(guān)注男孩猥褻事件的詳細(xì)博文。這條博文發(fā)布初始，并沒有迅速形成關(guān)注度，而是在3月23日一大早引發(fā)了大量關(guān)注，成為引爆該事件關(guān)注度的重要力量。與此同時(shí)，輿情爆發(fā)階段，關(guān)于該事件相關(guān)發(fā)展?fàn)顩r被不斷傳播，如警方回應(yīng)、警方通報(bào)、疑猥褻女童13歲男孩家屬發(fā)聲等開始在網(wǎng)絡(luò)中不斷傳播。這些信息的傳播主體主要來自于如頭條新聞、澎湃新聞等新聞媒體，他們?cè)趥鞑ピ撌录倪^程中也產(chǎn)生了一定的影響力。

隨著警方通報(bào)、正在調(diào)查等內(nèi)容經(jīng)過了大規(guī)模的傳播后，該事件調(diào)查結(jié)果尚未公布，該事件的傳播熱度開始逐漸平息，3月24日該事件的傳播熱度大大降低。信息主體也逐漸轉(zhuǎn)為關(guān)于未成年人相關(guān)法律的普及、未成年人性教育等相關(guān)衍生內(nèi)容。

2、13歲男孩猥褻導(dǎo)致輿論高度負(fù)面，未成年人這一主體觸發(fā)多重輿論話題

猥褻這一信息元素已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)中較為頻繁的存在，而每一次猥褻事件的發(fā)生都會(huì)導(dǎo)致輿論場(chǎng)內(nèi)形成強(qiáng)烈震蕩，負(fù)面輿論被即時(shí)引爆。在該事件中，從輿論反饋來看，猥褻事件同樣導(dǎo)致輿論呈現(xiàn)高度負(fù)面的態(tài)勢(shì)。但由于該事件中的猥褻者以及被猥褻者都是未成年人這一群體，導(dǎo)致輿論話題呈現(xiàn)出多樣性的表達(dá)，其中猥褻者的家庭教育問題、未成年人性教育的問題都成為輿論焦點(diǎn)。總體來看，主要表現(xiàn)為以下三大方面：

群憤猥褻行為的同時(shí)形成想象式的恐懼

性侵本就屬于非常惡劣的社會(huì)行為，從以往曝光的性侵事件中也可以看出，網(wǎng)友們對(duì)此類事件無一例外的進(jìn)行口誅筆伐。更何況，此次事件的行為主體是僅僅13歲的未成年男孩，部分網(wǎng)友們對(duì)該男孩如此惡劣的行為進(jìn)行了較為激烈的批評(píng)的同時(shí)，并以一種“三歲看大，七歲看老”的心態(tài)對(duì)其未來長大成人之后會(huì)展開了想象。幾乎一致認(rèn)為，若不進(jìn)行良好管教，后果將不堪設(shè)想。另外，有網(wǎng)友甚至將該男孩的面部特征與以往性侵案件的作案者的照片放在一起展開想象，形成大規(guī)模的聳人聽聞式的討論與指責(zé)。

憤怒譴責(zé)家長教育的失職

此事件發(fā)生之后，因?yàn)殁C者身份較為特殊，是僅僅13歲的未成年人，所以該男孩的家庭教育成為首當(dāng)其沖被追責(zé)的對(duì)象。一方面，網(wǎng)友們本著“養(yǎng)不教，父之過”的傳統(tǒng)觀念，將該孩子的惡劣行為的主要原因歸結(jié)于其家長教育的缺失或者家庭教育方式的扭曲。有網(wǎng)友甚至表示，這個(gè)年紀(jì)的孩子有性意識(shí)正常，而發(fā)生這樣的事件就屬于家長沒管好，沒教好。另一方面，有些網(wǎng)友憑著“有什么樣的孩子就有什么樣的爸媽”的認(rèn)知，站在道德制高點(diǎn)上，對(duì)該孩子的父母進(jìn)行了強(qiáng)烈的指責(zé)和謾罵，由于群體憤怒情緒的聚集，這種揣測(cè)式的指責(zé)在此事件中的討論不在少數(shù)。

呼吁未成年性教育應(yīng)提上日程

此事件發(fā)生之后，網(wǎng)友們對(duì)此進(jìn)行了一系列追問，“他還是個(gè)孩子啊”就已經(jīng)開始猥褻兒童了嗎？那未成年孩子的身心也太不健康了吧！那些受到猥褻的女童和男童，他們也是未成年人，他們的身心健康怎么辦？如何健康成長？”在網(wǎng)友們的這些追問中使得關(guān)于未成年性教育的輿論話題呼之欲出。在網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達(dá)的時(shí)代，很多人擔(dān)心孩子們?cè)诰W(wǎng)上通過一些不正當(dāng)?shù)那澜邮艿搅伺で男越逃齼r(jià)值觀，這也是造成此事件發(fā)生的一個(gè)潛在原因。所以，有些網(wǎng)友呼吁國家要盡早在中小學(xué)中開設(shè)公開的性教育課程，正確引導(dǎo)未成年人的性觀念，只有形成正確的性觀念，才是減少類似事件發(fā)生的根本措施。

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