12月16日，一則“男子20年后攔路扇老師耳光”的視頻在網(wǎng)絡上盛傳。

圖源@時間新聞視頻

視頻內(nèi)容顯示，河南欒川縣一名男子常某將初中老師攔在路上，一邊抽嘴巴一邊罵，“你還記不記得我？以前咋削我你還記得不記得？知道不知道？過去十幾年了！以前你咋當?shù)睦蠋?？”被打老師一直沒有還手，只是嘴里連說對不起。

事件引起當?shù)厝舜箢I導關注：

一則來自“欒川縣人大代表工作群”的截圖顯示，當?shù)厝舜箢I導要求法工委、代工委敦促縣公安局予以調(diào)查，稍后，欒川人大法工委主任回復稱，欒川鄉(xiāng)派出所已立案。

常某首次回應：

16日晚，常某在網(wǎng)上“解釋”毆打老師的原因，稱打老師時既沒喝酒也沒失去理智，只因20年前在欒川縣實驗中學讀書時，因家里沒錢沒權，曾被這名老師欺負，所以要為當年討回公道。

學校回應：

18日，欒川實驗中學證實，打人事件發(fā)生在今年夏天，男子打老師就是“出于報復心理”，被打老師無大礙。

打人者同學發(fā)文說明：

據(jù)悉，多位打人者的同學曾發(fā)文表示，這位老師確實打人較多，而且有女生還因為被他扇過多次耳光退學的。

常某再次回應：

19日，常某再次發(fā)文回應，視頻不是自己傳播的，愿向所有老師道歉，但不包括被打老師張某。

打人者同學再次補充：

19日晚，被打老師曾教過的楊同學稱：出這個事前，老師就被其他學生打過，而且學生報復他的次數(shù)比他批評學生的次數(shù)要多。

視頻引發(fā)網(wǎng)絡熱議：

在“師生關系”、“教師懲戒權”成為社會熱門話題的當下，該視頻曝光后不久便引起眾網(wǎng)友熱議，有網(wǎng)友稱，這就是現(xiàn)實版的“君子報仇、十年不晚”，也有網(wǎng)友稱，畢竟一日為師終生為父，無論如何也不能隨便打人。一時間網(wǎng)民討論熱度持續(xù)高漲，新浪微博#20年后攔路扇老師耳光#話題頁顯示，該話題閱讀量于19日15時許已經(jīng)高達501萬（目前已撤銷），常某19日再次的發(fā)文回應，使得話題#男子回應攔初中老師扇耳光#、#學生攔路打老師后續(xù)#快速形成，截至發(fā)稿前，閱讀量分別超過1400萬。

蟻坊軟件輿情監(jiān)測系統(tǒng)（鷹眼速讀網(wǎng)）顯示，從19日7時起，事件相關網(wǎng)絡熱度迅速升起，截至20日9時，期間經(jīng)過多次輿論起伏，輿情最高峰是在19日22時，關鍵節(jié)點如下：

①@頭條新聞 等主流媒體轉(zhuǎn)載報道引發(fā)大面積關注；

②各大新聞網(wǎng)站、新聞客戶端及新浪微博、論壇、博客等社交平臺大量參與報道、討論，輿論大面積爆發(fā)；

③常某再次回應“愿向所有老師道歉，但不包括被打老師張某”引發(fā)圍觀討論；

④學生攔路打老師后續(xù)“學生再曝料，被打老師曾遭許多學生毆打”曝光再次引發(fā)輿論熱議。

媒體集中報道，相關輿情全面爆發(fā)：

@時間新聞視頻 于18日18:17發(fā)布“男子20年后攔路扇老師耳光：以前咋削我，你還記不記得？”后引發(fā)部分網(wǎng)絡關注。

@頭條新聞 于19日7時轉(zhuǎn)載報道，極大的擴大了事件影響。截至目前，該條報道轉(zhuǎn)評高達2.7W，成為影響力最大的博文。

隨后，@人民網(wǎng) @新浪新聞 @澎湃新聞 @鳳凰網(wǎng) 等主流媒體再繼發(fā)力，事件相關輿情全面爆發(fā)。

網(wǎng)絡情緒負面爆表：

“男子20年后攔路扇老師耳光”事件引爆輿論關注，大量意見、觀點、情緒迅速表達。不少網(wǎng)友針對“扇老師耳光”這一行為的對錯展開討論，部分網(wǎng)友對“老師素質(zhì)”進行評價，另外還有部分網(wǎng)友紛紛吐槽自己當年類似遭遇，表示理解打人者，整個網(wǎng)絡負面情緒已經(jīng)爆表，占比達98.4%。

支持教訓老師：

@度頗蔸：有冤報冤，有恩報恩，種什么因吃什么果。

@老師貓鱺：如果老師當年真的欺負他了，那么我覺得打得挺好的。

@丁丁的家伙：我到感覺很爽啊，我們小學的老師簡直是變態(tài)，不管男女，都是拽同學的頭發(fā)使勁踢，讓同學自己打自己耳光，互相扇嘴巴子。真是畜生，風水輪流轉(zhuǎn)。

@在下銀月：雖然打人是不對的，但是有時候真的想說打得好。

認為不該打人：

@輕輕地云像翅膀：莫沖動，都過了二十年。

@侯寧：這種心胸的貨色遲早是禍害！

@傳媒老王：戾氣深重。

討論老師素質(zhì)：

@鉆錢眼兒的渣小浪：現(xiàn)在有幾個老師不是狗眼看人低的，對有錢的學生家長點頭哈腰的，對沒錢的學生家長恨不得橫眉立目，孩子有點事情詢問都超級不耐煩。

@櫻飛旋：有的老師真的素質(zhì)不行。。。有時候的確想打人，特別是那種喜歡冤枉人還理直氣壯的。

@兵與武：現(xiàn)在的老師多數(shù)都應該打，狠狠的打，沒有一點師德，個別的連人性都沒有！

相同遭遇網(wǎng)友吐槽：

@李繼鋒：小時候也被老師打過，老師咬著牙，三角板往腦袋上掄……最后三角板都斷了！

@霧霾遺民:我也想抽我小時候遇到的幾個老師。他們是真動手啊……真特么疼啊……記憶猶新……有機會也扇他們幾個嘴巴去。。。

@攝影師北涼：我記得初中有個老師叫徐啟仁，如果我還能遇見他。我可能也會打他。

呼吁懲罰打人者：

@Super·齊：這種人渣必須懲罰。

@luckymy53：老師的素質(zhì)確實參差不齊，但不至于動手打人，違法了怎么都得受到應有的懲罰。

其他：

@天雨3004: 如果這個社會、法治不能給人公平、正義，那就無權阻止人用自己的方式討回公平、正義。

@愛呀愛呀很憂傷：就這個世道啊，沒救了。

@指尖長春:老師侮辱人就不負法律責任嗎？ 

媒體點評：

澎湃新聞在《20年后攔路“反削”老師 點贊者別再助長暴力了》一文中指出：

一個心智成熟的成年人，不應出現(xiàn)這種行為。暴打老師，只能算是低劣的泄憤。正確的“君子報仇”應該是，通過自身奮斗，成為更好的自己。

一個法治社會，也不允許這樣的暴力行為。常某固然要為自身的極端行為承擔責任，那些在網(wǎng)上動輒高調(diào)點贊吶喊的人，也應該反思自己的言語。

微評：

目前，案件正在進一步的調(diào)查之中，當初該老師是否做過這樣的事還沒有被證實。但是，這件事情背后的原因值得眾人反思，老師，作為傳道授業(yè)解惑者，傳授的不僅僅是知識，更是做人的道理和品格，如果任意妄為，必然會引發(fā)不必要的麻煩及社會對這個職業(yè)的厭惡。

對于出手打人的常某，只想說，現(xiàn)在是法制社會，為了一解心中怨氣而去觸碰法律的確不合適。

(部分文字、圖片來自網(wǎng)絡，如涉及侵權，請及時與我們聯(lián)系，我們會在第一時間刪除或處理侵權內(nèi)容。電話：4006770986    負責人：張明）

更多輿情熱點請關注：

新浪微博：@蟻坊軟件 @蟻工廠 @鷹眼輿情觀察室 @鷹眼口碑研究室